成都市理工大学：拓展体育课堂，培养体育心灵，培养人才

在今年的东京奥运会期间，刚刚从成都理工大学体育学院毕业的曹海辉特别关注攀岩项目。他曾是学校攀岩队的队长。“这是一场‘勇敢者的游戏’，站得很高，只依靠一根绳子来确保他们的安全。我需要不断挑战自己。这种不愿意别人、敢于成为第一的攀岩精神使我在生活中也很有用。”

“不是每个人都能参加奥运会，但培养参加体育锻炼的习惯和意识可以使人们终生受益。”成都理工大学体育学院院长叶文表示，学校体育工作不仅是“体育”，也是“心理教育”。近年来，成都理工大学全面加强和改进了学校的体育工作，吸引学生走出宿舍，离开互联网，进入操场，从体育中受益。

深入挖掘体育资源强化课程思想政治教育

文烨在学校教武术。课一开始，他并不急于解释武术的动作和技巧。“练武首先要学会道德。只有先学会用武术礼仪约束自己，才能达到健身和心理健康的目的。”因此，在第一节课上，文烨将首先教学生如何打拳击、鞠躬等

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“所有体育课程都是一样的。我们不能只教学生一些技能。”文烨说：“我们应该把‘美德’的元素融入教学。”

成都理工大学体育学院为了把德育育人这一根本任务贯穿于整个教学过程，启动了全院教师进行大讨论，挖掘体育课程中的思想政治资源。2022，拥有最多学生群体的高校体育被批准为四川省思想政治示范课程。

“脚踏实地，努力学习，努力实践，无所畏惧，顽强拼搏……”在成都理工大学马宇老师的排球课上，他经常以中国女排为榜样，用女排精神激励学生；成都理工大学足球队教练李秋良经常在足球课上强调规则意识，引导学生形成良好的组织纪律意识和守法意识。成都理工大学有很多这样的场景。体育教师根据各自课程的特点，将思想政治教育融入课程教学。

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“例如，在刚刚结束的奥运会上，中国运动员英勇战斗、为国家争光的榜样也可以进入我们的课堂。”成都理工大学体育学院副院长赵刚感叹道，体育课程不仅注重实践，还让学生在实践中培养爱国主义精神。

培养体育兴趣，引领职业发展

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2022 7月，国家体育总局小球运动管理中心发布《关于组织国家板球训练队选拔国家板球队正式运动员的通知》。成都理工大学体育学院教师杨宇轩和2022年主修休闲体育的学生余朗也在其中。目前，他们正在为2022年的第19届亚运会做准备。在今年第14届全运会的群舞表演中，成都理工大学体育学院健身气功队代表四川省参加了比赛，实现了学校参加全运会零分的突破。此外，成都理工大学在国内各类专项体育赛事中也取得了不少成绩。

为什么一所理工大学在各种比赛中表现如此出色？可以想象，这与学校的教育环境有关。

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近年来，成都理工大学结合体育学院的专业优势，将一些新兴体育项目纳入学生视野。攀岩，软曲棍球，体验式发展训练。。。这些项目在中学很少涉及，极大地提高了学生的体育兴趣。

“利益至上。”在排球课上，马宇发现传统的硬排球非常专业，导致学生参与不够。然而，在学校排球比赛的教学氛围中，不同年龄段的人都玩得很开心。马瑜仔细研究后发现，空气排球的质量小，专业技术要求低，所以更容易被大家接受。他申请把他教的硬排球改成空气排球，这确实很受学生们的欢迎。

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“教育者应该积极探索让学生爱上课堂的方式，而不是固守旧的方式。”马宇说。

“在尊重学生兴趣的基础上，我们努力让每个学生掌握1-2项运动的基本技能。”文烨说，除了大学体育的必修课外，学校还开设了一些选修课，贯穿学生四年学习的全过程。“在确保教师专业化的同时，它还为学生进一步提高体育技能提供了一个平台，使他们能够朝着专业化的方向发展。”

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拓展体育课堂，营造体育氛围

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近年来，大学生对互联网上瘾。为了让学生在业余时间远离互联网，成都理工大学把体育作为一个重要的起点。

“这不仅仅是把体育课限制在课堂上。”文烨说：“我们通过竞赛、社团等形式吸引学生参加课外锻炼，为我们开辟了第二课堂。”一年一度的校运会，校园“科技杯”的各种赛事，各种运动队。。。与体育相关的活动为成都理工大学的学生提供了更多的课外选择，丰富了校园生活。

“我在大二第二学期加入了学校板球队。”成都理工大学体育学院2017级学生刘家旺回忆说，“与学生一起流汗，相互鼓励，共同接受比赛的鼓励，不仅丰富了课后生活，也成为了一种非常难忘的生活体验。”

为了扩大学生的参与度，成都理工大学近年来在体育比赛中增加了健美操、啦啦队等项目，让没有体育专业知识的学生也能参加。同时，还设立了女子5000米、男子10000米等项目。比赛期间，观众席几乎爆满，学生们纷纷欢呼，展现出浓厚的校园体育文化氛围。

文烨说，通过体育锻炼，不仅可以提高大学生的基本体育水平和身心健康，而且可以为理工科人才的培养提供精神支持，全面提高大学生的意志素质。“成利体育人、体育文化人和文化健康人是我们的培养目标。”