成都市工贸职业技术学院的“三个坚持”赋予了劳动教育灵魂、形态和活力

成都工贸职业技术学院认真贯彻全国教育工作会议精神，深入挖掘新时期劳动教育内涵，实现劳动教育与学校的融合“伟大的思想和政治”“大学工作者”结合教育模式、产教结合、技能培训，研究制定了高校劳动教育制度“赋予灵魂”“形状”“授权”全面培养高素质劳动者的三大工程。

坚持把工匠文化作为劳动教育的灵魂。通过两个阶段的校园文化环境建设，构建“无私奉献、精益求精、追求卓越”有内涵的工匠文化校园；邀请“四川工匠”“成都工匠”进入校园，注重专业人才培养，共同开展校企合作、产学研融合、实习培训、技能竞赛等活动；开展工匠精神、劳动精神和劳模精神的专项教育，使工匠文化和工匠精神成为学校劳动教育的坚强核心。

坚持优化机制和制度，形成劳动教育。充分发挥劳动教育在育德、增智、强身、育美等方面的综合作用，围绕日常生活劳动、生产劳动、服务劳动中的知识、技能、价值观等主要内容，构建综合教育体系“五大教育设施、专业联系、家庭-学校-社会联系”推进家庭劳动教育常规化、学校劳动教育规范化、社会劳动教育多样化。

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坚持课程平台和实践平台的建设，赋予学生权力。不断优化劳动教育课程设置，广泛开展劳动实践活动，深入推进志愿服务，建立健全劳动教育评价体系，并在学校传统教学项目中发挥作用“公共福利劳动周”基于“基础+特征”劳工教育课程，包括“专业+劳动实践”“创新与企业家精神+劳动实践”“志愿服务+劳动实践”等等，发布劳动项目列表并创建“一家医院一例”“一家医院和一种产品”，各二级学院每月交流分享一次，每月上传典型案例和新鲜经验，形成完全开放共享的劳动教育资源包。除专业实训室外，校内外均设有劳动教育实习基地十二一